Tepic, Nayarit, 22 de Febrero del 2011
Unidad Académica de Educación y Humanidades, Unidad Académica de Ixtlán del Río, Unidad Académica del Norte Acaponeta, Unidad Académica de Bahía de Banderas
Escolarizado y semiescolarizado
Una vez que el estudiante haya realizado los trámites de ingreso correspondientes plasmados en el Reglamento de Estudios de tipo Medio Superior y Superior de la Universidad Autónoma de Nayarit, deberá asistir al curso de inducción que el programa educativo promoverá, con el propósito de evaluar las siguientes habilidades y capacidades:
A) Tener actitudes humanistas de colaboración y respeto.
B) Poseer alto sentido de responsabilidad.
C) Saber expresarse eficaz y eficientemente de manera verbal y por escrito.
D) Poseer capacidad organizativa de recursos materiales y acciones.
E) Tener un razonamiento lógico-matemático para la resolución de problemas
F) Poseer espíritu crítico y creativo
G) Tener habilidades para el manejo de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC).
Conforme a las bases del modelo educativo del área de Ciencias Sociales y Humanidades, que privilegia la perspectiva crítica del conocimiento, el perfil profesional está siempre por construirse, en un dándose que no se puede predeterminar en toda su complejidad. Sin embargo, dado que la construcción del perfil profesional ocurre precisamente durante el transcurso de la Licenciatura, en un tiempo que debido a la flexibilidad del diseño va desde un mínimo de cuatro hasta un máximo de ocho años, se establecen las competencias y saberes que la Licenciatura en Ciencias de la Educación debe desarrollar:
Identificar
problemáticas mediante el dominio de un nivel básico de habilidades para la
investigación en los diversos métodos con enfoques cuantitativos, cualitativos
o mixtos aplicados en los distintos tipos y niveles educativos, como parte de
la transformación social e individual de los sujetos educativos que intervienen
directa o indirectamente en ella. Promoviendo el compromiso con el proceso de
auto aprendizaje que implica el ejercicio de la metacognición.
Diseñar,
desarrollar y evaluar propuestas curriculares para los distintos tipos,
modalidades y niveles educativos, basándose en las diferentes metodologías
teóricas del diseño curricular y sus implicaciones político- educativas para su
instrumentación, gestión y aplicación; centrado en las demandas de las
organizaciones educativas para el beneficio de la sociedad. Desempeñándose con
responsabilidad, confidencialidad, honestidad, trabajo colaborativo e
iniciativa.
Planear,
intervenir y evaluar en procesos que incidan en el aprendizaje de grupos
formales e informales a través de una comunicación asertiva, implementando
materiales didácticos y estrategias innova doras inscritas en el paradigma del
aprendizaje. Asimismo, diseñará y aplicará instrumentos de evaluación para la
mejora continua de los procesos educativos; adoptando una actitud ético-
profesional, emprendedor, creativo y de innovación ante los retos educativos.
Comprender
las funciones administrativas y de gestión a partir de la contrastación de los
elementos teóricos para diseñar y aplicar métodos de diagnóstico, planeación,
planes y programas, instrumentos de control, seguimiento y evaluación en
instituciones educativas y organizaciones relacionadas con la educación,
interviniendo en el proceso de gestión educativa que contribuyan a la mejora de
la calidad, la certificación de procesos y la cultura de la transparencia y
acceso a la información en las organizaciones que lo requieran.
Desarrollar
la capacidad de analizar y afrontar situaciones problemáticas entendiendo la
complejidad de las organizaciones educativas en el espacio laboral, además de
proyectar y generar espacios de empleo y autoempleo bajo las premisas de
responsabilidad, confidencialidad y honestidad en el manejo de los resultados.
Apropiarse
del sentido inter y multidisciplinar de las ciencias de la educación, mediante
la identificación de las disciplinas y fortalecer las estrategias que le
permitan transformar su campo profesional con actitud humanista potencializando
el desarrollo complejo e integral de la persona y el compromiso social,
reconociendo la pluralidad del pensamiento.
Fomentar el
desarrollo del ser humano, a través de la educación en todos sus ámbitos
(formal, no formal e informal), que conozca sobre el origen y la construcción
del conocimiento para asumir el compromiso social y que posibilite la
construcción de una nueva cultura y sociedad. Partiendo de las bases
filosóficas, epistemológicas
El Licenciado en Ciencias de la Educación, entre otros, podrá laborar principalmente en los siguientes espacios:
Salidas Terminales:
