Maestría en Educación

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Objetivo del Programa

Objetivo general

Formar maestros en educación capaces de incidir en la mejora del ámbito educativo a partir de una intervención fundada en nuevas habilidades orientadas a la docencia, la intervención e instrumentación curricular, la evaluación educativa y la gestión escolar.

Objetivos específicos

Incidir en la construcción o mejora del perfil que se requiere para las nuevas necesidades educativas en la educación de tipo básico y medio superior de profesionales de la educación, conforme a las condiciones de la política pública nacional y las del contexto inmediato.
Propiciar el análisis, la reflexión y la práctica sobre las nuevas demandas para el desempeño docente, tales como el manejo de las TIC, modalidades no convencionales e incorporaciones curriculares como los derechos humanos y la sustentabilidad.
Ofrecer una alternativa permanente de continuidad para su formación, así como de actualización, a los egresados de licenciaturas afines a la educación o con salidas terminales relacionadas, en las ciencias sociales y las humanidades.
Incidir en la mejora de la gestión educativa, intervención e instrumentación curriculares, así como de la evaluación educativa que realizan los profesionales de la educación.
Aportar elementos de reflexión teórica y práctica, ante las nuevas demandas de la gestión escolar en la educación de tipo básico y medio superior.

Plan de estudios

Perfil de Egreso

Conocimientos

  • Teorías básicas sobre el aprendizaje, la pedagogía, el curriculum y la evaluación, así como sus interrelaciones disciplinares que dan sustento a todos los procesos educativos.
  • Sustentaciones teóricas de la política educativa aplicada a las necesidades actuales de la docencia en los tipos y niveles de educación básica y medio superior, así como a los modelos educativos y procesos de reforma en general. 
  • Bases pedagógicas, uso didáctico de las TIC y modalidades no convencionales en los procesos de enseñanza y aprendizaje.
  • Paradigmas en la comprensión y práctica de valores cívicos, éticos, sociales y derechos humanos.
  • Gestión y liderazgo como herramientas para las nuevas necesidades del desempeño docente en todos los niveles educativos.

Habilidades

  • Analizar y fundamentar modelos curriculares para el diseño, rediseño, instrumentación, aplicación y evaluación curricular.
  • Favorecer desde la docencia ambientes áulicos orientados al aprendizaje en la educación básica y media superior.
  • Diseño y aplicación de instrumentos para la evaluación de procesos y productos educativos.
  • Gestión educativa de acuerdo con el puesto de desempeño, nivel, modalidad, ámbito y proceso educativo.
  • Análisis de la política educativa y sus derivaciones en diversos procesos de reforma, plasmado en escritos analíticos.
  • Uso de las TIC en la planeación e instrumentación didácticas.

Actitudes y valores

  • Compromiso social con los problemas educativos del país y el estado.
  • Responsabilidad para la toma de decisiones en la solución de problemas.
  • Apreciación crítica de su desempeño profesional y posibilidades de mejora.
  • Aprecio por el trabajo colaborativo.
  • Posturas claras para la equidad, la eficiencia y la calidad educativa.
  • Respeto a la interculturalidad, diferencias de género y socioculturales en general.
  • Actitudes propositivas para la solución de problemas concretos de su práctica cotidiana y generales del hecho educativo.
  • Actitudes de respeto al medio ambiente y en pro de la sustentabilidad.
  • Actitudes de compromiso, responsabilidad, tolerancia y respeto a las individualidades de los otros, de manera que se reflexione, cuestione, critique y erradique desde lo educativo, las acciones que atentan de forma violenta en contra de las personas.

LGAC

La Maestría en Educación atenderá 3 Líneas de Trabajo para la generación de conocimiento y con la finalidad de auxiliar a la obtención del grado, con las temáticas relacionadas que se expresan a continuación:

Líneas de trabajo

Temáticas relacionadas

Orientaciones terminales relacionadas

PTC que las atenderán

Procesos formativos

  • Trayectorias escolares
  • Perfil y formación docente
  • Perfil y formación de estudiantes
  • Problemas de enseñanza y aprendizaje
  • Paradigmas de evaluación
  • Sujetos de evaluación
  • Sujetos y habilidades del pensamiento
  • Sujetos y contextos educativos
  • Habilidades docentes
  • Nuevos paradigmas formativos
  • Nuevos paradigmas pedagógicos
  • Otros

 

 

 

  • · Docencia para la Educación Básica
  • · Docencia para la Educación Media Superior
  • · Admed Barrera Aguilar
  • · Patricia Ramírez
  • · América Tonantzin Becerra Romero

Procesos curriculares

  • Curriculum como objeto de estudio
  • Problemas en el diseño, instrumentación e intervención curricular
  • Paradigma socio crítico del curriculum
  • Actividades extracurriculares
  • Cargas académicas para docentes y estudiantes
  • Modelos educativos y sus implicaciones curriculares
  • Estudios de pertinencia
  • Otros

 

 

 

  • · Docencia para la Educación Básica
  • · Docencia para la Educación Media Superior
  • · Teresa Aidé Iniesta Ramírez
  • · José Antonio Cázares Torres
  • · Diana Pérez Navarro
  • · Norma Liliana Galván Meza

Gestión educativa

  • Perfil del gestor educativo
  • Modelos organizacionales escolares
  • Calidad educativa y centro escolar
  • Diseño de proyectos para la gestión
  • Evaluación institucional
  • Procesos administrativos
  • Pertinencia y equidad educativa
  • Educabilidad
  • Otros

 

  • · Gestión educativa
  • · María del Carmen Navarro Téllez
  • · Margarette Moeller Porraz
  • · Xóchitl Castellón Fonseca

Procesos Administrativos

La Maestría en Educación atenderá 3 Líneas de Trabajo para la generación de conocimiento y con la finalidad de auxiliar a la obtención del grado, con las temáticas relacionadas que se expresan a continuación:

  • Poseer título de Licenciatura en Educación o áreas afines (Licenciaturas en Ciencias de la Educación, educación básica de instituciones normales o de la UPN, Filosofía con orientación a la docencia, Pedagogía o Psicología, Psicología educativa, Sociología o Educación).
  • Poseer cédula profesional o demostrar trámite en curso, en su caso.
  • En caso de poseer título de licenciatura diferente a las enunciadas en el inciso a), acreditar (con comprobante de pago) un mínimo de 2 años en actividades de docencia, administración o gestión educativa, emitido por la institución donde desempeñó o desempeña tales actividades.
  • Demostrar un promedio general mínimo de 80 durante la licenciatura, en la escala del 0 al 100; o de 8, en la escala del 1 al 10, según sea el caso.
  • Aprobar el EXANI III con un puntaje mínimo de 900.
  • Aprobar la entrevista que se le hará por la Comisión de Ingreso al programa (Ver ANEXO IV).
  • Presentar carta de exposición de motivos, basada en una guía con preguntas orientadoras (Ver ANEXOV).
  • Asistir al curso de orientación académica para el ingreso al programa.
  • Dos cartas de recomendación académica (preferentemente de docentes del nivel de estudios previo y/o de jefes inmediatos en el área laboral afín al campo educativo).
  • Garantizar su participación de dedicación exclusiva al programa (carta compromiso).
  • Presentar la documentación oficial requerida por la Dirección de Administración Escolar, en tiempo y forma.
  • Realizar los pagos institucionales correspondientes.
  • Entregar curriculum vitae actualizado con documentos probatorios y 4 fotografías recientes, tamaño infantil, en blanco y negro o a color.

Fechas para el proceso de ingreso

Fecha límite para recepción de solicitudes:

A partir de la publicación de esta convocatoria, hasta el di martes 10 de enero de 2012

Examen de admisión:

Los interesados ingresar a la Maestría en Educación, deberán realizar el examen EXANI III, lo cual implica registrarse en la página:

www.ceneval.edu.mx 

Periodo de registro para EXANI III

(en www.ceneval.edu.mx)

(Una vez que se hace el registro, puede consultar las diferentes sedes de examen)

Del 16 de agosto al 5 noviembre de 2011

Fecha de aplicación EXANI III:

3 de diciembre de 2011

Entrevistas:

Del día lunes 16 y 17 de enero de 2012

Publicación de resultados:

Viernes 20 de enero de 2012

Inscripciones:

Del 23 al 27 de enero de 2012

Inicio de cursos:

Lunes1 de febrero de 2012

Costos del programa

Inscripción

(Semestral)

Colegiatura

(Semestral)

Dos pagos anuales conforme a lo establecido en la Guía General de Pagos de la Universidad Autónoma de Nayarit

4 pagos semestrales de

$6,000(Seis mil pesos)

ó

24 pagos mensuales de

$1,000(Un mil pesos)

 


Coordinación de la Maestría en Educación

M.T.A. Norma Liliana Galván Meza

Tel. 01 (311) 211-88-00
Ext. 8689 y 8541

ENTREGA DE SOLICITUDES:
Universidad Autónoma de Nayarit
Cd. De la Cultura “Amado Nervo”
Centro Universitario de Ciencias Sociales y Humanidades (CUCSH)
Oficina de la Coordinación de la Maestría en Educación
Horario: lunes a viernes de 09:00 a 14:00 hrs. y 17:00 a 20:00

Vinculos con la sociedad

Número de Alumnos por Generación

No aplica es de reciente creación

Núcleo Académico Básico

Nombre

Grado obtenido e institución otorgante

Categoría y reconocimiento

Proyección para obtención del grado de Doctor(a)

 

1.América T. Becerra Romero

 

Doctorado en Ciencias Sociales (Sociedad y Educación)

UAM-Xochimilco

PTC

Ex becaria Promep,

Nivel V Estímulo interno al desempeño

 

NO APLICA

2.Admed Barrera Aguilar

 

Maestría en Educación Superior

UAN

PTC

Perfil Promep, Nivel V Estímulo interno al desempeño

Segundo semestre de 2011

Doctorado en Ciencias de la Educación

Instituto Pedagógico de Estudios de Posgrado, Celaya, Gto.

3.Diana Pérez Navarro

 

Maestría en Educación Superior

UAN

PTC

Ex becaria Promep,

Nivel V Estímulo interno al desempeño

Primer semestre de 2011

Doctorado en Ciencias Sociales con orientación en Sociedad y Educación

UAM-Xochimilco

4.Patricia Ramírez

 

Maestría en Educación Superior

UAN

PTC

Ex becaria Promep,

Nivel V Estímulo interno al desempeño

Primer semestre de 2011

Doctorado en Ciencias Sociales con orientación en Sociedad y Educación

UAM-Xochimilco

5.María del Carmen Navarro Téllez

 

Maestría en Planeación de la Educación Superior

U de G

PTC

Ex becaria Patronato UAN

Primer semestre de 2011

Doctorado en Liderazgo y Dirección de IES

Universidad Anáhuac

6.Margarette Moeller Porraz

 

Maestría en Investigación Educativa

UAN

PTC

Perfil Promep, Nivel II Estímulo interno al desempeño

Primer semestre de 2011

Doctorado en Educación Internacional

Universidad Autónoma de Tamaulipas

7.Norma Liliana Galván Meza

 

Maestría en Tecnologías de la Educación

U de G

PTC

Perfil Promep, Nivel III Estímulo interno al desempeño

Ingreso a formación doctoral, agosto de 2011

Universidad de Londres

8.José Antonio Cázares Torres

 

Maestría en Investigación en Ciencias de la Educación

U de G

PTC

Perfil Promep, Nivel V Estímulo interno al desempeño

Ingreso a formación doctoral en 2013

9.Teresa Aidé Iniesta Ramírez

 

 

Maestría en Educación Superior

UAN

PTC

Perfil Promep, Nivel V Estímulo interno al desempeño

Ingreso a formación doctoral en 2013

10.Xóchitl Castellón Fonseca

Maestría en Investigación Educativa

UAN

PTC

Perfil Promep

Segundo semestre de 2012

Doctorado en Ciencias de la Educación, Universidad de Zaragoza, España

Tutorías

No aplica es de reciente creación

Publicaciones

No aplica es de reciente creación

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